Прошел авторский онлайн курс А.С. Андреева “Психотерапевтические группы: технологии и аутентичность”
ПРОШЕЛ АВТОРСКИЙ ОНЛАЙН КУРС А.С. АНДРЕЕВА «ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ: ТЕХНОЛОГИИ И АУТЕНТИЧНОСТЬ»
С 26 мая по 13 июня 2020 года в «Ресурсном институте социальной практики» прошел курсы повышения квалификации по авторской программе А.С. Андреева «Психотерапевтические группы: технологии и аутентичность».
В ходе обучения особое внимание придавалось раскрытию сложного для практикующего психолога вопроса выстраивания работы с группой и “не потерять себя”. Цель программы – обучить слушателей современным методикам группового консультирования с опорой на собственную индивидуальность, и ее ключевыми преимуществами является уникальный авторский подход к балансу технологичности и аутентичности самовыражения в работе психолога.
Программа ориентирована на практику: во время занятий слушатели получают полезные знания и умения в области групповой психологической работы, основанной на самых актуальных на сегодняшний день подходах и методах. Курс предназначен для профессиональных психологов и тех, кто только начинает работать с группами. Объем программы – 16 часов. В конце обучения выдается удостоверение о повышении квалификации.
Преподаватель программы – Андреев Александр Сергеевич, доктор психологических наук, психотерапевт, обучающий тренер Московского института гештальта и психодрамы; профессор кафедры психологии ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет», профессор кафедры психологии и социальной работы Евпаторийского Института социальных наук ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского».
В результате обучения слушатели узнают:
– Современные теории, подходы и методы группового консультирования.
– Наиболее популярные психотехники групповой работы, в том числе “bodymind” и “mindfulness” подходы.
– Что такое аутентичность психолога и как ее использовать в групповой работе.
– Возможности интеграции различных подходов и методик для создания собственного уникального стиля работы.
В результате обучения слушатели научатся:
– Организовывать групповое пространство.
– Ориентироваться в текущей групповой ситуации и справляться с возникающими сложностями.
– Устанавливать контакт и запускать процесс группового взаимодействия.
– Аутентично проявлять себя в ходе групповой работы.
– Вовлекать в групповой процесс пассивных участников и разрешать конфликтные ситуации.
– Находить ресурсы и возможности быстрого самовосстановления.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
Тема 1. Базовые понятия, связанные с групповой психологической работой. Виды и классификации психологических групп.
Базовые понятия, связанные с групповой психологической работой: психологический тренинг, групповое психологическое консультирование, групповая психотерапия, групповая психокоррекция. Разновидности классификации методов групповой психологической работы по теоретическому основанию, целям и методам работы.
Тема 2. Основы теории психологической / психотерапевтической работы с группой.
Основные теоретические положения психологической / психотерапевтической работы с группой. Основные цели: оптимизация поведения, исследование бессознательного, развитие осознанности. Основные подходы к групповому консультированию. Этические аспекты групповой работы. Групповые правила. Управление групповым процессом.
Тема 3. Закономерности групповой динамики.
Основные этапы:
1) этап знакомства (формирование группы);
2) Этап формирования социометрической структуры группы (становление группы);
3) этап конфликтов и формирования иерархической структуры группы;
4) этап стабильности и сотрудничества;
5) этап самоорганизации.
Иные взгляды на групповую динамику. Зависимость групповой динамики от организации группового процесса и его целей.
Тема 4. Структурные компоненты группового психологического процесса.
Структурные компоненты группового психологического процесса:
(1) шеринг и его разновидности (знакомство, шеринги после отдельных блоков группового процесса, завершающий шеринг),
(2) дидактический материал,
(3) «разогревающие» упражнения,
(4) упражнения по теме тренинга,
(5) психотерапевтические сессии и их разновидности («виньетки» и продолжительные сессии, консультативные и психотерапевтические сессии),
(6) групповая дискуссия.
Тема 5. Методы групповой терапии и консультирования.
1) сократовский диалог;
2) некоторые приёмы гештальт-терапии;
3) методы арт-терапии (работа с рисунком, лепка, голосовая и танцедвигательная терапия);
4) методы телесно ориентированной направленности;
5) элементы психодрамы;
6) принципы расстановок по Б. Хеллингеру;
7) применение элементов трансперсонального подхода в терапии.
Тема 6. Формирование навыков психологической работы с группой.
Формирование доброжелательной и доверительной атмосферы в группе. Установление социально-психологического контакта. Развитие отношений и удовлетворение потребностей. Завершение диалога. Обратная связь как ассимиляция приобретенного опыта. Трудности в работе: пассивность участника (-ов), конфликт, агрессия. Невротические сопротивления (защиты): виды и способы работы с ними.
Тема 7. Аутентичность: понятие и применение в групповой работе.
Понятие аутентичности. Актуальность, осознанность, свобода и ответственность. Методы развития осознанности. Приёмы развития аутентичности в творческом самовыражении, мышлении, движении и повседневной деятельности. Творческое состояние. Аутентичность и саморегуляция: свобода и воля.
Тема 8. Психологическая поддержка. Саморегуляция, Embodiment и mindfulness: телесность и духовность в групповом консультировании.
Виды и ресурсы психологической поддержки. Основные технологии саморегуляции ведущего группы: до, во время и после групповой работы. Embodiment и mindfulness: телесность и духовность в групповом консультировании. Экзистенциальные аспекты группового консультирования.
Тема 9. Соединение различных направлений, подходов и методов групповой работы в соответствии с собственной индивидуальностью.
Основы соединения различных направлений и подходов: экзистенциально-гуманистический, когнитивно-поведенческий и психоаналитические: эклектика и интеграция. Соединение методик из различных направлений на примере гештальт-подхода. Телесно ориентированные, арт и прочие техники на основе гештальт-терапии. Групповое консультирование и тренинг как средство самовыражения.
Завершил программу повышения квалификации “Искусство групповой работы: тренинг тренеров и ведущих групп”
ЗАВЕРШИЛ ПРОГРАММУ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ИСКУССТВО ГРУППОВОЙ РАБОТЫ: ТРЕНИНГ ТРЕНЕРОВ И ВЕДУЩИХ ГРУПП»
14 февраля 2020 года в Московском государственной психолого-педагогическом университете получил удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Искусство групповой работы: тренинг тренеров и ведущих групп».
Сердечно благодарю ведущую курса профессора Елену Васильевну Лавринович за приобретённые знания в составлении программ социально-психологических тренингов и навыки работы с группами! Благодарю дорогих коллег за совместную работу и возможность апробации собственного тренинга. Поздравляю с успешным окончанием программы, желаю всем успехов в профессиональной деятельности!
С профессором Е.В. Лавринович
Тренинг – метод групповой работы, основанный на взаимодействии людей, в котором получаемые теоретические знания преобразуются в практические навыки для профессионального и личностного роста участников. Обучающая программа позволяет овладеть технологией создания эффективной для обучения группы и получить большой объем практики управления группой при выполнении ею различных заданий. Цель данной программы обучения – формирование и развитие навыков для ведения тренинговых психологических групповых занятий.
Автор и ведущая данной программы повышения квалификации – профессор Е.В. Лавринович, канд. соц. наук, и.о. заведующая кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Московского государственного психолого-педагогического университета. Обучение проходило с 5 апреля по 30 октября 2019 года, объем программы – 180 ак. часов.
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ИСКУССТВО ГРУППОВОЙ РАБОТЫ: ТРЕНИНГ ТРЕНЕРОВ И ВЕДУЩИХ ГРУПП»
(источник: сайт программы повышения квалификации МГППУ)
Программа предназначена для: желающих получить тренерское образование и удостоверение государственного образца; стремящихся повысить свою тренерскую квалификацию, структурировать и систематизировать свой тренерский опыт; заинтересованных в успешном проведении учебных, тренинговых и различных психологических групп (развивающих, коучинговых, консультационных и др.); специалистов, работающих в различных образовательных учреждениях, психологических службах, службах занятости и службах персонала, занятых организацией и проведением обучения.
Программа проводится в формате активных тренинговых процедур и видеотренинга, и включает в себя обучение по следующим направлениям:
* Общие принципы работы с группой (стадии групповой работы и групповая динамика).
* Работа с запросом на тренинг и разработка / корректировка программы тренинга.
* Формирование группы: подбор участников, оценка потенциала группы и прогноз возможных сложностей в работе с группой.
* Этапы проведения тренинга: создание работоспособности группы, мотивирование участников, построение обучения, завершение группы.
* Специфика обучения в тренинге.
* Методы и техники работы тренера (упражнения, игры, случаи).
* Методы и навыки управления групповой динамикой.
* Работа с сопротивлением в группе.
* Оценка результатов тренинга.
* Стили работы тренера (образ тренера; индивидуальный подбор арсенала для работы).
* Практическая отработка принципов, приемов, алгоритмов управления группой в смоделированных ситуациях групповой работы.
* Разработка и проведение участниками группы авторских тренингов.
В результате программы:
* Начинающие тренеры смогут самостоятельно и успешно проводить тренинги различной направленности.
* Опытные тренеры получат дополнительные знания и навыки успешного проведения учебных групп, разработки программ, цепочек обучения и упражнений.
* Преподаватели, работающие в рамках других форм обучения (семинары, творческие мастерские и др.), получат знания и опыт создания и поддержания на всем протяжении занятий заинтересованности и работоспособности участников учебных групп.
* Каждый участник сформирует свой собственный уникальный стиль тренерской работы.
Преимуществами программы являются:
* Формирование профессионального мышления тренера.
* Большой объем упражнений и заданий, выполняемых участниками программы в роли тренера и ведущего.
* Фокусировка программы на практической отработке навыков, необходимых ведущему группы и преподавателю для их успешной работы.
* Разработанная под руководством опытного тренера программа тренинга или цикл занятий группы, которые можно использовать сразу после окончания курса обучения.
По окончании обучения участники получают:
*Свидетельство государственного образца о повышении квалификации в сфере тренерской работы.
«Мания – это болезнь, когда человек чувствует себя хорошо даже тогда, когда ему плохо» (доктор А.Е. Алексейчик)
«Мания – это болезнь, когда человек чувствует себя хорошо даже тогда, когда ему плохо» (доктор А.Е. Алексейчик)
20–22 октября 2017 года в Москве состоялся четвертый семинар из цикла «Психотерапия жизнью» доктора А.Е. Алексейчика. Тема данного семинара – «Мания: психология, психопатология, лечение больного и психотерапевта».
Руководитель семинара доктор А.Е. Алексейчик, зав. Отделением Вильнюсского Центра психического здоровья и его сотрудники: Донатас Будрикас и Таруте Пилкаускиене
Руководитель семинара А.Е. Алексейчик, врач-психиатр, психотерапевт, заведующий Отделением пограничных расстройств Вильнюсского Центра психического здоровья, один из основателей Восточно-европейской школы практического экзистенциализма. Доктору А.Е. Алексейчику ассистировали его сотрудники: Донатас Будрикас – психолог, ведущий психотерапевтических групп и Таруте Пилкаускиене – старшая сестра Отделения.
Семинар состоял из двух частей: 1) теоретической и 2) практической работы в психотерапевтической группе.
В первой части семинара ведущие делились собственным опытом работы с маниакальными пациентами и обсуждали причины возникновения мании, ее виды и способы лечения.
Руководитель семинара доктор А.Е. Алексейчик, врач-психиатр, психотерапевт
Говоря о трудности выявления мании, доктор А.Е. Алексейчик отметил, что здесь существует проблема диагностики и лечения, – она до конца не понимается ни больными, ни врачами. «Мания – это странная болезнь, когда человек чувствует себя хорошо даже тогда, когда ему плохо. И зачем ему тогда обращаться к психиатру, зачем ему лечиться и что ему лечить?»
На семинаре говорилось, что как в классической депрессии есть триада – подавленное настроение, замедленное мышление и подавленная активность, – так и в мании есть характерные для нее повышенное настроение, повышенная самооценка, ускоренные мышление и речь, повышенная двигательная активность, когда человек не может усидеть на месте, удержаться от того, чтобы что-то не спросить и не сказать.
Существует большое разнообразие видов мании и их определений. Есть мания веселая, вялая, раздражительная, спутанная, тревожная, гневливая, непродуктивная… И каждый вид мании нуждается в своем особом подходе, как в диагностическом, так и в терапевтическом.
Донатас Будрикас, психолог, ведущий психотерапевтических групп Отделения Вильнюсского центра психического здоровья
А.Е. Алексейчик привел несколько афористических упрощений мании, наиболее важные из которых: «мания – это неограниченное опытом чувство детской божественности», а также «мания – это взламывание границ», т.е. человек взламывает границы обыденности. Такому состоянию мании соответствует высказывание «человек вышел из себя». При этом, как часто бывает, человек не возвращается на круги своя – он теряется в мире и в своей активности. Поэтому, как добавил Донатас Будрикас, «маниакальному человеку обязательно нужен якорь, на котором бы он держался: больной может сумасшествовать, но важно, чтобы был этот якорь, и нужно помочь пациенту его найти».
По словам А.Е. Алексейчика, суть мании – это отказ от взрослости, отказ от полноты. «Можно сказать, что мания – это повышенное переживание своей детской гениальности. А пора быть взрослым. И пора не быть гениальным. Можно сказать, что мания – это неспособность к по-длинности. Если вслушаться в это слово, то только по длине переживния определяется настоящее. Если настоящее мы воспринимаем только как «здесь и сейчас», то оно – только что было здесь и сейчас и уже попало в прошлое; а будущее еще не наступило. Настоящее потому и живо, что оно имеет свое большое прошлое и в связи с этим оно имеет также и свое большое будущее; оно включает в себя и то и другое. И если мы связываем человеческую жизнь с его прошлым и будущим, тогда оно становится настоящим».
На семинаре доктора А.Е. Алексейчика
Говоря о способах лечения мании, ведущий отметил, что суть мании состоит в том, что человек идеализирует, погружается не в настоящее, не в подлинное свое время, не в собственное время его истории, а в то время, которое ему якобы навязано, случилось ему. И психотерапевт должен вернуть человека к его подлинной реальности. «В мании мы должны, по возможности, больного очело-вечивать, заниматься целостностью, вечностью».
При этом, как отметил психиатр, лечение должно быть достаточно практичным: психотерапия – это не просто разговоры, хотя, конечно, и они лечат. Но по-настоящему целебными являются отношения между людьми. «Хотя у нас в отделении мы и не отказываемся от лекарств, но, с другой стороны, заглушить таблетками больного, чтобы он не пережил то, что ему надо пережить, было бы неправильно. Как сказал Христос: сила Моя в немощи совершается, и надо дать возможность больному побыть в этой немощи, позволить пережить это состояние в других областях деятельности. Это немощь, которая помогает больному быть более чувствующим, чующим, более ощущающим, более эмоциональным, душевным и духовным. Без этого никакого эффекта не будет».
Таруте Пилкаускиене, старшая сестра Отделения Вильнюсского центра психического здоровья
В данном контексте высказалась и сестра Отделения Таруте Пилкаускиене, отметив, что в мании лечение контактом, отношениями между близкими людьми очень важны, и поэтому отношения между пациентом и сестрами Отделения имеют очень большое значение – сестре важно не потерять с больным контакта. «Для меня мания – это мания ошибок. Люди совершают много ошибок, находясь в мании: и финансовых, и в отношениях… Необходимо найти контакт с ними. Лекарства, конечно, очень важны, но нужны и семья, и персонал, чтобы быть в курсе, чем живет пациент».
Важным ресурсом в работе с больными, по мнению доктора А.Е. Алексейчика, является религиозная составляющая терапии. Пациент и терапевт обращаются к миру Божьему, где есть Пресвятая Троица: Бог-Отец, Бог-Сын и Бог-Дух Святой, где есть Божия Матерь и сонм святых, здесь можно работать в понятиях «Дух, душа и тело» и ориентироваться на религиозные образы, воплощая их в отношениях.
Так, А.Е. Алексейчик привел в пример слова молитвы «Отче наш»: Хлеб наш насущный даждь нам днесь. Доктор обратил внимание на то, что здесь говорится конкретно о сегодняшнем дне, а не о дне завтрашнем, и не о всей оставшейся жизни. Таким образом, в целях сохранения своего психического здоровья доктор предостерег участников семинара от чрезмерно грандиозных планов на будущее ни с материальной, ни с духовной стороны.
На семинаре доктора А.Е. Алексейчика
С доктором А.Е. Алексейчиком
Психотерапевтическая группа А.Н. Молостовой и Л.Г. Шермазанян «В зеркале отношений»
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ГРУППА «В ЗЕРКАЛЕ ОТНОШЕНИЙ» АННЫ МОЛОСТОВОЙ И ЛИЛИТ ШЕРМАЗАНЯН
В течение полугода с 11 ноября 2015 года по 20 мая 2016 года я посещал психотерапевтическую группу, которая проходила в психологическом центре «Хорошее место».
Количество участников – шесть человек. Ведущие группы:
Анна Молостова, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии МГППУ, сертифицированный специалист по психодраме и методам групповой работы (Институт групповой и семейной психотерапии, Москва), дипломированный групповой психотерапевт (Институт гуманистической и экзистенциальной психологии, Литва), член Восточно-Европейской ассоциации экзистенциальной терапии;
Лилит Шермазанян – старший преподаватель кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии МГППУ, сертифицированный психотерапевт, преподаватель и супервизор Ассоциации понимающей психотерапии, дипломированный групповой психотерапевт (Институт гуманистической и экзистенциальной психологии, Литва), член Европейской ассоциации личностной и экспериментальной психотерапии.
Групповая психотерапия – одна из форм психотерапии, при которой группа людей регулярно встречается под руководством психотерапевта для разрешения внутренних и межличностных конфликтов, коррекции своего поведения, и иной психотерапевтической работы.
«Терапевтическая группа дает возможность взглянуть на отношения со стороны и, в то же время, понять их изнутри, – рассказывает о работе группы ее ведущая Анна Молостова. – Группа является отражением реального мира, где мы воссоздаем наши реальные отношения. При этом она позволяет свободно исследовать и искать новые способы взаимодействия с другими. Участники группы подобны множеству зеркал, отражаясь в которых можно найти себя настоящего».
Ведущие группы – Лилит Шермазанян и Анна Молостова
Побывав участником данной терапии, я увидел, как работает групповая психотерапия; прожив жизнь группы, я обрел некоторые навыки взаимодействия с людьми, которые были до этого мне недоступны и даже неосознаваемы. Для меня ценны моменты открытий иных способов участия в сопереживаниях, минуты рефлексии и моменты озарений. Вдохновляет!