«Miroтворцы»: онлайн-курс по виртуальной доске Miro + Zoom
«MIROТВОРЦЫ»:
ОНЛАЙН-КУРС ПО ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКЕ MIRO + ZOOM
26 декабря 2021 года окончил практический онлайн-курс «Miroтворцы» по использованию инструментов виртуальной доски Miro.
Курс «Miroтворцы» дает возможность подробно изучить функционал площадки Miro для использования ее в своих онлайн-мероприятиях, которые, благодаря комбинированию с Zoom, сделают дистанционные занятия отличными от обычных вебинаров.
В рамках курса демонстрируется последовательность создания практических занятий в Miro, рассматриваются имеющиеся на ней инструменты, объясняются базовые принципы геймдизайна. Обучение проходит в формате практических мастер-классов, на которых участники настраивают изучаемые сервисы Zoom и Miro под себя и создают собственные яркие и запоминающиеся шаблоны и прототипы для своих мероприятий.
Курс состоит из пяти мастер-классов продолжительностью по два часа, включающих в себя три домашних задания и одно выпускное квалификационное занятие, проходящее в формате цепочки демо-тренингов, во время которого каждый из участников в течении 30 минут демонстрирует группе свои прототипы и наработки.
Обучение ориентировано на практикующих онлайн-мероприятия тренеров, HR-директоров, преподавателей, учителей и репетиторов.
Ведущие занятий:
– Илья Столяров – бизнес-тренер (IT), геймдизайнер, онлайн-фасилитатор.
– Мария Кондратьева – менеджер учебного центра (IT), профессиональный саппорт онлайн-событий.
Занятия проходили с 10 декабря 2020 года по 26 декабря 2020 года.
Представление участниками на финальном занятии подготовленных за время курса проектов своих онлайн-мероприятий
ПРОГРАММА КУРСА
(по материалам сайта онлайн-курса «Miroтворцы»)
Модуль 1. Как настроить сервисы и команду под своё онлайн-событие.
Модуль 2. Как создавать и использовать собственные шаблоны для онлайн-обсуждений любого уровня:
– Отрисовка шаблонов с нуля.
– Организация дискуссий.
– Простые онлайн-активности без взаимодействия.
Модуль 3. Как оптимизировать подготовку и не изобретать онлайн-велосипед:
– Все что может облегчить вам жизнь.
– Работа с существующими шаблонами.
Модуль 4. Как перенести и провести в онлайн практические упражнения, деловые игры, тимбилдинг:
– Создаем игровые шаблоны.
– Создаем деловые игры в Miro.
Модуль 5. Как обойти ограничения сервисов Miro и Zoom: альтернативы и все наши открытия за 2020 год:
– Фишечки и открытия года.
– Супер-болевой опыт.
Окончил курс повышения квалификации “Академическое письмо в научной коммуникации психолога”
ОКОНЧИЛ КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ “АКАДЕМИЧЕСКОЕ ПИСЬМО В НАУЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ ПСИХОЛОГА”
С 2 октября по 4 декабря 2020 года в Московском государственном психолого-педагогическом университете окончил курс повышения квалификации “Академическое письмо в научной коммуникации психолога”.
Целью проведения программы является помощь исследователям и практикам в развитии компетенций в области академического письма и современной научной коммуникации, необходимых для повышения результативности собственной публикационной активности и продвижения результатов исследовательской деятельности.
Программа предназначена для магистров, аспирантов, а также исследователей и преподавателей гуманитарных и социальных наук.
Во время обучения слушатели знакомятся с общими принципами академического письма, приобретают навыки поиска литературы при помощи библиометрического инструментария, осваивают структуру научных статей разного типа, пробуют себя в авторстве и рецензировании, знакомятся с актуальными форматами популяризации научных знаний. Слушателям предоставляется возможность использования фондов библиотеки МГППУ, в том числе и подписных ресурсов.
В результате прохождения курса слушатели имеют возможность подготовить к публикации собственные научные тексты – статьи, доклады или постеры, используя современный библиометрический инструментарий для поиска и анализа научной литературы при подготовке к публикации текстов по требованиям журналов, включенных в Scopus и Web of Science (от выбора темы до тонкостей оформления и рецензирования), а также инструменты научной коммуникации для продвижения «личного бренда» и популяризации результатов научной деятельности в выступлениях и постерах.
Материалы курса: идеи, упражнения ведущими программы адаптированы с учетом специфики публикаций в сфере психологии из случаев личной практики и источников, общепризнанных в академическом и издательском сообществах. Во время практических занятий проводится работа в библиотеке с библиометрическими базами.
Объем программы – 72 часа, по окончании курса выдается удостоверение о повышении квалификации.
Слушатели и преподаватели курса “Академическое письмо в научной коммуникации психолога”
Программа курса
(по материалам сайта МГППУ)
- Общие принципы академического письма.
- Академическое письмо как инструмент построения личного бренда исследователя.
- Академическое чтение: основные принципы академического чтения; библиметрические инструменты, базы и репозитории.
- Структура и типология научных статей: требования к содержанию и оформлению научных статей.
- Обзор научной литературы: разработка плана статьи и приемы работы с «черновиком».
- Исследовательская статья: представление результатов эмпирического исследования.
- Использование обратной связи: рецензирование и редактирование.
- «Социализация» научного текста.
Курс ведут практики с большим опытом академического письма, исследовательской и издательской работы:
Шведовская Анна Александровна – доцент кафедры «Возрастная психология им. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования», начальник управления информационными и издательскими проектами ФГБОУ ВО МГППУ, заместитель редактора журнала «Психологическая наука и образование», ответственный секретарь журнала «Культурно-историческая психология», научный руководитель портала psyjournals.ru.
Мешкова Наталья Владимировна – доцент кафедры “Теоретических основ социальной психологии” факультета “Социальная психология”, зав.сектором объединенной редакции управления информационными и издательскими проектами ФГБОУ ВО МГППУ.
Арчакова Татьяна Олеговна – психолог-методист благотворительного фонда “Волонтеры в помощь детям-сиротам” и благотворительного детского фонда “Виктория”.
Пономарева Виктория Викторовна – начальник отдела информационного обеспечения и компьютеризации Фундаментальной библиотеки ФГБОУ ВО МГППУ, ответственный секретарь журнала «Современная зарубежная психология»
Курсы повышения квалификации “Перевод обучения из офлайна в онлайн”
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ПЕРЕВОД ОБУЧЕНИЯ ИЗ ОФЛАЙНА В ОНЛАЙН»
С 6 апреля по 20 мая 2020 года в Центре онлайн-обучения Нетология-групп прошел курсы повышения квалификации по программе «Перевод обучения из офлайна в онлайн».
Перевод очного обучения в онлайн требует полной перестройки текущей программы обучения и использования новых инструментов. В интернете имеются материалы о переводе обучения в онлайн: статьи, чек-листы, подборки сервисов. Однако авторы говорят, что надо сделать, но не говорят как. Данная же программа представляет собой практический пошаговый перевод имеющихся очных курсов в формат онлайн.
В результате обучения слушатели осваивают навыки онлайн-преподавания, узнают об инструментах и методах, организуют удаленное преподавание собственного курса, охватывая при этом большее количество обучающихся.
Программа предназначена для руководителей очных учебных центров, государственных учебных заведений, преподавателей школ и вузов, руководителей корпоративных учебных центров и HR.
Объем программы (20 часов) слушатели осваивают в течении трех недель, в конце обучения представляют дипломную работу и получают удостоверение о повышении квалификации.
ПРОГРАММА КУРСА:
(по материалам сайта «EdMarket»)
- Вводное занятие.
- Как учиться в EdMarket.
- Онлайн vs Офлайн.
- Особенности онлайн-обучения.
- Альтернативы очным форматам обучения в онлайне: что выбрать?
- Что такое онлайн и чем он отличается от офлайн?
- Принцип обратного дизайна при проектировании онлайн-обучения.
- Варианты реализации обучения в онлайне: теория, практика, сопровождение.
- Подбор онлайн-формата для своего офлайн-курса.
- Преобразуем программу очного обучения в программу для онлайн-обучения.
- Этапы перевода программы.
- Необходимые ресурсы.
- Сроки перевода программы.
- Структура онлайн-программы.
- Технологические решения для создания и размещения учебного контента. Вебинары, прямые эфиры, видеоуроки.
- Zoom и Skype.
- Вебинары и интeграция с платформой на примере Pruffme.
- Прямые эфиры в Facebook и Instagram.
- Размещение записей вебинаров и видеоуроков на Youtube, ограничение доступа.
- Технологические решения для создания и размещения учебного контента. Tilda и Google.
- Сборка курсов на Tilda.
- Инструменты Google для обучения: Google class, Google документы и Google формы.
- Чек-лист для эффективного онлайн-занятия.
- Особенности онлайн-занятий.
- Интерактивы на занятиях.
- Оборудование для преподавателя.
- Как приобрести навыки онлайн-преподавания.
- Навыки ведения занятий онлайн.
- Психология проведения онлайн-занятий.
- Оцениваем качество проведенного онлайн-обучения.
- Анкеты обратной связи.
- Оценка результатов обучения.
- Метрики оценки качества онлайн-обучения COR KPI NPS.
О переходе Сретенской семинарии на дистанционное обучение: интервью в прямом эфире телеканалу “Союз”
О ПЕРЕХОДЕ СРЕТЕНСКОЙ СЕМИНАРИИ НА ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ИНТЕРВЬЮ В ПРЯМОМ ЭФИРЕ ТЕЛЕКАНАЛУ “СОЮЗ”
Двадцатого марта Сретенская духовная семинария начала проводить занятия в режиме онлайн. Всего двое суток потребовалось Учебной части семинарии и IT-отделу Сретенского монастыря, чтобы осуществить техническое обеспечение перехода на дистанционное обучение. Интервью в прямом эфире телеканалу “Союз” о новой форме взаимодействия профессорско-преподавательского состава и студентов.
– Да, такой опыт у нас первый. Я тружусь в Сретенской семинарии с самого основания, являюсь выпускником первого курса, и такая форма обучения является для нас первым опытом.
– Я знаю, что в семинарии очень быстро и в сжатые сроки произошли все эти изменения — буквально двое суток потребовалось, чтобы разработать какие-то специальные приложения, инструкции, рекомендации для того, чтобы запустить дистанционный формат взаимодействия преподавателей и студентов. Что в этих инструкциях прописано, и кто их составлял?
– На самом деле мы сами удивились, как быстро у нас получилось перейти на дистанционную форму обучения, быстро организовать онлайн-трансляции, потому что события развивались стремительно. Мы руководствовались циркулярными положениями Учебного комитета, приказами Министерства образования, и у нас было два варианта: либо перевести обучение всех студентов на индивидуальный план, либо на онлайн-трансляцию всех лекций. Мы пошли вторым путем. В этом нам очень помогли дружеские отношения с коллегами из других вузов, где дистанционное обучение уже давно существует. Мы с ними проконсультировались, выбрали оптимальную для нашей семинарии платформу, IT-отдел монастыря подключили к учебной части, и общими усилиями, а также благодаря совместному труду и энтузиазму удалось оперативно перевести учебный процесс в онлайн-режим.
– Все ваши студенты разъехались по домам — различным епархиям, регионам России. Как будет осуществляться взаимодействие, ведь здесь может сказаться разница часовых поясов?
Интервью в прямом эфире телеканалу “Союз”
– Да, студенты разъехались по домам и сейчас, находясь в разных городах, они выходят в онлайн-режим. Студенты и преподаватели по ссылке проходят на страницу интернета — в виртуальный кабинет для занятий. Преподаватель видит свое изображение на странице, при желании может заранее выйти на эту площадку, чтобы потренироваться. Для общения с присутствующими на занятии на интерфейсе есть чат с поименным списком студентов. Студенты в чате могут задавать вопросы. Также есть возможность студенту выйти в голосовой эфир и в живом формате задать вопрос преподавателю. Для полноценного проведения онлайн-урока имеется возможность использовать режим конференции, где участники занятия будут друг друга видеть и в голос общаться в прямом эфире. Есть виртуальная доска, на которой преподаватель может печатать текст, рисовать схемы, выделять различными цветами, размещать видео и презентации. По окончании занятия студент весь материал может скачать себе на компьютер. Это очень удобно. Преподаватель устанавливает режим записи, и после занятий ее можно просмотреть второй раз и по желанию разослать студентам.
– Поскольку такой опыт у Вас впервые, то, наверняка, пришлось и технически все перепрофилировать? Что для такого дистанционного обучения Вам пришлось ввести?
– Первое, с чем мы столкнулись, — это выбор оптимальной для нашей семинарии платформы для проведения дистанционных онлайн-занятий. Мы изучили рынок, посмотрели функционал предлагаемых площадок и выбрали, я считаю, самую подходящую для наших условий. Оперативно закупили оборудование, веб-камеры, переоборудовали кабинеты, в которых раньше обучались студенты, под кабинеты, в которые будут приходить преподаватели и из них вести занятия. Поскольку многие преподаватели обратились к нам с просьбой помочь разобраться с системой, мы предоставили им возможность провести пробное занятие в присутствии специалиста. Преподавателям и студентам были разосланы обучающие ролики с информацией, как пользоваться дистанционным форматом обучения: отдельно для преподавателей — как вести себя перед камерой и пользоваться всем спектром опций веб-площадки, и отдельно студентам — самое необходимое для обучения в онлайн-режиме. И еще, если недели две назад в здании семинарии можно было встретить некоторых преподавателей, то сегодня уже, как Вы видите, абсолютно никого нет — все прошли обучение и сейчас ведут занятия из собственных домов.
Онлайн-лекция в Сретенской семинарии
– Понятно, что лекции можно повторно прослушать, а что касается семинарских занятий, то какие формы обучения Вы используете еще?
– Все занятия идут в режиме обычного расписания. Студенты по ссылке проходят в одну аудиторию, где им читается лекция, а затем, согласно учебному плану, после 10-минутного перерыва переходят по ссылке в следующий кабинет. При этом преподавателю, если он не уложился в установленное время, дается пять минут запаса, чтобы система не оборвала его на полуслове и он мог завершить лекцию.
Есть, конечно, более приспособленные для дистанционного обучения платформы. Но, я думаю, что в нынешней экстренной ситуации мы выбрали самый приемлемый режим онлайн-лекций. Запуск технически более сложных платформ, обеспечивающих администрирование как для преподавателей, так и для учебной части в плане размещения методических пособий и тестирования в ограниченном режиме времени, занял бы очень много времени, а пока мы надеемся, что карантин вскоре закончится и мы вернемся в обычное русло очного обучения.
– А если у студентов возникнет какой-то вопрос?
– Если возникают какие-то вопросы как у студентов, так и у преподавателей, то для этого на сайте семинарии мы разместили телефоны наших сотрудников, чтобы можно было позвонить любому сотруднику семинарии или помощнику из IT-отдела и задать вопросы касательно организации учебного процесса и пр. Мы всегда на месте, на связи, и в любой момент нам можно позвонить.
Онлайн-лекция в Сретенской семинарии
– А если кто-то захочет прогулять занятие?
– Несмотря на то что студенты сейчас находятся у себя по домам, в разных городах, все пропуски и отсутствия на занятиях проводятся исключительно с разрешения проректора по воспитательной работе; за посещаемостью следят его помощники, которые имеют возможность зайти в онлайн-кабинет, на прямую трансляцию, и просмотреть, кто отсутствует на занятии. Кроме того, эта система дает возможность установить статистику общей посещаемости студента за весь период обучения.
– Спасибо большое за интересную беседу и желаю Вам помощи Божией в таком нелегком труде.
– Спаси Господи.
– А мне остается напомнить, что сегодня мы беседовали с помощником проректора по учебной работе Сретенской духовной семинарии Дмитрием Дементьевым.
В Сретенской семинарии провели первые занятия онлайн
В СРЕТЕНСКОЙ СЕМИНАРИИ ПРОВЕЛИ ПЕРВЫЕ ЗАНЯТИЯ ОНЛАЙН
В связи с профилактикой коронавируса в Москве с 20 марта Сретенская духовная семинария начала проводить занятия в онлайн-формате. Учебная часть семинарии и IT-отдел Сретенского монастыря за двое суток организовали перевод бакалавриата и магистратуры на дистанционное обучение.
Профессор Н.Ю. Гвоздецкая в Сретенской семинарии проводит занятия онлайн
Студенты по привычному расписанию собираются на лекции, преподаватели ведут предметы, дежурные помощники отмечают посещаемость. Только вместо аудиторий семинарии – виртуальные кабинеты на платформе Miropolis, вместо звонка на пары – email-рассылка, а вместо поднятой руки, чтобы задать вопрос, студенты ставят аналогичный смайлик.
За сутки каждый студент и преподаватель получили личное письмо на свою почту и сопроводительное письмо с видеоссылками на инструкции по проведению онлайн-занятий. Видеоинструкции для преподавателей и студентов отличаются.
В семинарию оперативно закупили необходимое оборудование, подготовили аудитории, обновили браузеры, настроили камеры, установили необходимое программное обеспечение на всех компьютерах. Перед началом занятий в каждой аудитории прошло тестовое семинар-занятие.
Преподаватель диакон Онисим Дубровин в Сретенской семинарии проводит занятия онлайн
Как проходит учебный процесс
Администратор создает мероприятие – лекцию, вводит время начала и время окончания с запасом в несколько минут. К каждой лекции вводится перечень адресатов – слушателей. Для этого была создана база со всеми email-адресами студентов и преподавателей семинарии, а также созданы внутренние чаты в мессенджерах со старостами групп для оперативной коммуникации и организации системы оповещений. Студенты и преподаватели перед каждой лекцией дважды получают рассылку с уведомлением по электронной почте – за сутки и за час до начала.
В электронном письме-уведомлении есть ссылка, пройдя по которой студент регистрируется и попадает на площадку с мероприятием. Туда же назначается ведущий – преподаватель. У него автоматически подключается веб-камера с микрофоном.
Профессор Н.Ю. Гвоздецкая в Сретенской семинарии проводит занятия онлайн
В рамках каждой лекции есть список студентов, лектор может предоставить возможность каждому из них высказаться. По умолчанию у всех студентов включен чат. По умолчанию микрофон подключен только у преподавателя – студенты общаются при помощи сообщений в чате. Но также при желании сам студент может подключить камеру с микрофоном или отдельно микрофон и задать вопрос или высказать свое мнение. Также есть возможность доступа к микрофонам нескольким ребятам или всей группе сразу, для диалога или ответов в живом режиме. Если кто-то из студентов во время лекции хочет задать вопрос – он может, чтобы не перебивать преподавателя, обозначить себя смайликом поднятой руки и тем самым обратить на себя внимание. В чате есть возможность визуализации эмоций: поддерживаю «+», не поддерживаю «-», «не понимаю» и др. смайлики.
Все лекции по желанию преподавателя записываются и сохраняются. Преподаватель также имеет возможность загрузить презентацию лекции, файлы с видео и другие материалы, а студенты их скачать.
Профессор А.Н. Ужанков в Сретенской семинарии проводит занятия онлайн
Дежурные помощники через панель администратора имеют возможность отслеживать всю статистику – будь то посещаемость онлайн-лекций, присутствие студента на онлайн-занятии, а также всё происходящее на лекции в данный момент времени. Кроме того, эта статистика сохраняется за весь период обучения. По окончании лекции создается отчетный файл Excel, в котором отображается количество присутствующих, их имена, а также время и количество входов или выходов с онлайн эфира лекции. Если студент во время лекции закрывает на своем мониторе окошко с лекцией – это приравнивается к выходу из аудитории, как при обычном обучении оффлайн.
Прогулять онлайн-лекцию не получится: у каждого преподавателя есть возможность периодически задавать студентам вопрос-перекличку, по времени реакции на который выясняется, кто присутствует перед монитором в данный момент.
Преподаватель И.А. Красовицкий в Сретенской семинарии проводит занятия онлайн
Павел Лагута (системный администратор Сретенского монастыря):
«Благодаря простоте самой системы Miropolis, необходимости минимума настроек и слаженной работе всего коллектива получилось организовать перевод на дистанционное обучение максимально быстро и эффективно. Среди преподавателей Сретенской семинарии есть очень опытные и уже продвинутые пользователи. Далеко не всем понадобилось даже проводить обучение. Многие самостоятельно освоили систему и самостоятельно приступили к проведению лекций, задействовав полный функционал платформы».
Каждый преподаватель сам решает, откуда он проводит свои лекции – приезжает ли в Сретенскую семинарию или ведет эфир из дома. Преподаватели, которые не владеют компьютерными технологиями, могут проводить дистанционные занятия из семинарии, где сотрудники учебной части и IT-отдела помогают им справляться с техническими вопросами, обучая работе в новом формате.
Преподаватель И.А. Красовицкий со студентами Сретенской семинарии проводит занятие онлайн
Важно отметить, что в условиях режима повышенной готовности и в целях минимизации личных контактов, учебный процесс организован так, что приезжающие проводить эфиры с лекциями в стены Сретенской семинарии, друг с другом не пересекаются – так как находятся по одному в отдельных аудиториях и преимущественно в разное время.
Также все преподаватели получили обучающие ролики, а IT-отдел монастыря оказывает им всяческую поддержку, обучает и консультирует по всем возникающим вопросам.
Дмитрий Дементьев, помощник проректора по учебной работе: «Полностью перевести обучение за столь сжатый срок в режим онлайн – это, конечно, непросто. Но мы отнеслись к этому как к интересной творческой задаче и не стали долго раскачиваться, а стали брать и делать. К настоящему времени мы перевели обучение в дистанционный формат, сейчас его адаптируем под задачи семинарии, совершенствуем».
«Этикет деловой переписки». Мастер-класс Светланы Гончар
«ЭТИКЕТ ДЕЛОВОЙ ПЕРЕПИСКИ».
МАСТЕР-КЛАСС СВЕТЛАНЫ ГОНЧАР
23 января 2019 года в учебном центре «Сити Класс» прошел семинар Светланы Гончар «Этикет деловой переписки», направленный на формирование умения информативно, ясно и убедительно, логично и аргументировано составлять деловые письма.
На мастер-классе Светланы Гончар
Светлана Гончар
Данный мастер-класс – хорошая возможность проверить свою компетентность в ведении деловой переписки и уточнить некоторые моменты в целях достижения большей ее эффективности.
В рамках семинара речь шла о том, как сократить время на подготовку и написание писем, как вести деловую переписку в соответствии с нормами и правилами современного делового общения, как написать письмо предельно ясно и максимально убедительно, как корректно участвовать в «трудных переписках» (агрессия, претензии, отказы, извинения), а также о том, как формировать собственный позитивный образ и имидж компании в глазах коллег/клиентов.
Светлана Гончар – профессиональный коуч, бизнес-тренер, ИТ-консультант.
ПЛАН КУРСА:
Введение:
- Место деловой переписки в современном деловом мире. Насколько важно соблюдать правила этикета делового письма для создания позитивного имиджа компании и успешного бизнеса.
Со Светланой Гончар
Определить цель и следовать ей:
- Виды писем, в зависимости от цели;
- Зачем и как следовать цели письма;
Как сформировать собственный позитивный имидж:
- Грамотное заполнение Темы письма;
- Приветствие и обращение;
- Признательности и благодарности;
- Позитивное завершение письма;
- Подпись и контакты.
Как сформировать лояльность адресата:
- Давать внимание потребностям и вопросам адресата;
- Говорить на языке адресата;
- Следовать логике адресата.
Как писать предельно ясно и максимально убедительно:
- Структура письма;
- Три точки внимания делового письма;
- Объем письма, комфортный для восприятия;
- Комфортная подача информации по принципу Минто;
- Графические средства систематизации письма (абзацы, списки, шрифт, цвет);
- Секреты убедительности;
- Красивый финал;
- Время на ответ.
Приемы работы с «тяжелыми письмами»:
- Ответ на агрессивное письмо. Каких ошибок стоит избегать. Алгоритм составления ответа;
- Письмо-отказ. Как избежать трудностей при составлении письма-отказа. Алгоритм составления;
- Ответ на обоснованную претензию. Какие трудности возникают при ответе. Алгоритм составления.
Особенности международной деловой переписки:
- Использование эмоционально-оценочной лексики;
- Подход Я и МЫ;
- Степень проявления учтивости и уважения;
- Пунктуация.
Мастер-класс проходил в интерактивной форме, участники активно задавали вопросы по теме деловой переписки.
Спасибо Светлане Гончар за полученные актуальные знания.